no-img
مبانی نظری,پرسشنامه,پروتکل های روانشناسی,پروپوزال| پژوهشی

مبانی نظری وپیشینه تحقیق ساختار مغز و عملکرد آن وفرایند خلاقیت | مبانی نظری,پرسشنامه,پروتکل های روانشناسی,پروپوزال| پژوهشی


مبانی نظری,پرسشنامه,پروتکل های روانشناسی,پروپوزال| پژوهشی
اطلاعیه های سایت

گزارش خرابی لینک
اطلاعات را وارد کنید .

ادامه مطلب

مبانی نظری وپیشینه تحقیق ساختار مغز و عملکرد آن وفرایند خلاقیت
pro
مهر ۲۰, ۱۳۹۶
۲۰,۰۰۰ تومان
0 فروش
۲۰,۰۰۰ تومان – خرید

مبانی نظری وپیشینه تحقیق ساختار مغز و عملکرد آن وفرایند خلاقیت


مبانی نظری وپیشینه تحقیق ساختار مغز و عملکرد آن وفرایند خلاقیت

 

توضیحات:

 

فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

تعدادت صفحات: ۱۴۸ صفحه
منبع :    انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری

 

فصل دوم : سابقه موضوع تحقیق  —————- 16

مقدمه—————————————- ۱۷

ساختار مغز و عملکرد آن———————– ۱۸

تعاریف خلاقیت :——————————- ۲۵

۱ . نگرشهای خاستگاهی :———————– ۲۶

۲ . نگرشهای فرایندی :———————— ۲۷

رابطه هوش و خلاقیت ————————— ۳۱

فرایند خلاقیت :——————————- ۳۶

          مراحل والاس ———————— ۳۷

          مراحل اسبورن ———————- ۳۹

          مراحل تورنس ———————– ۴۱

نظریه های خلاقیت :—————————- ۴۲

۱٫  نظریه های جهان باستان——————– ۴۲

۲٫ نظریه های جدید فلسفی ——————— ۴۴

۳٫ نظریه های روان شناسی  ——————– 45

۴٫ روانکاوی جدید —————————- ۴۶

خصوصیات افراد خلاق ————————— ۴۹

نیازهای افراد خلاق ————————— ۵۶

عوامل موثر در خلاقیت————————– ۵۸

          هوش ——————————- ۵۹

          ویژگیهای شخصیتی——————– ۶۱

          خانواده—————————- ۶۳

          مدرسه و دانشگاه و نقش آن در خلاقیت – ۶۵

نقش انگیزه های درونی و بیرونی در خلاقیت——- ۶۹

تاثیرات عوامل خاص بر خلاقیت :—————– ۷۰

          سن ——————————– ۷۰

          جنس——————————– ۷۱

          ارزشها و فشارهای اجتماعی ———- ۷۱

          تحصیلات—————————– ۷۲

          نقش کوشش در خلاقیت—————— ۷۲

شرایط محیطی مطلوب برای خلاقیت —————- ۷۳

تکنیکهای خلاقیت و نو آوری——————— ۷۴

        یورش فکری—————————- ۷۵

      مدل سینکتیکس ————————– ۷۷

      تکنیک دلفی … ———————— ۷۸

آموزش خلاقیت ——————————— ۸۷

 الف : آموزش و پرورش عمومی خلاقیت————- ۸۷

         آموزش خلاقیت در جهان —————- ۸۸

  ب : آموزش خلاقیت در کودکان و دانش آموزان — ۸۹

     نکات قابل توجه در آموزش خلاقیت به فراگیران ۹۳

    آنچه مربی برای پرورش فکر خلاق باید انجام دهد     96

    محتوای درسی فراگیر و ارتباط آن با خلاقیت  99

اصول اساسی در پرورش خلاقیت —————— ۱۰۷

عوامل موثر در پرورش خلاقیت —————— ۱۰۸

نقش امنیت و آزادی روانی در خلاقیت ———– ۱۱۳

خلاقیت و حل مسئله ————————— ۱۱۵

خلاقیت و پیشرفت تحصیلی  ——————— 117

خلاقیت و هنر ——————————– ۱۱۸

خلاقیت و توسعه اقتصادی ———————- ۱۲۱

اثر محرک عاطفی در خلاقیت ——————– ۱۲۲

شرایط لازم جهت استفاده حداکثر از قدرت تصور در خلاقیت ۱۲۶

موانع خلاقیت ——————————– ۱۲۸

عامل شانس در کاوش در مسیر خلاقیت ———— ۱۲۷

با تصور خلاق می توان روابط شخصی را بهبود بخشید ۱۳۹

سوابق پژوهش در ایران ———————– ۱۴۱

سوابق پژوهش در خارج ———————— ۱۴۳

نتیجه گیری و جمع بندی فصل دوم————— ۱۴۷

 

 

 

         

  

 

فصل دوم

سابقه موضوع پژوهش

 

 

 

 

مقدمه :

کشف عناصر ناشناخته ، خلق آثار جدید ، ارائه راه حلهای جدید ، مشخصه افرادی است که تاثیری عمیق بر زندگی بشری دارند . اختراع ماشین بخار ، فرمول مدل مارپیچی   dna ، ساختمان اولین هواپیما، فقط چند مورد برجسته از بروز خلاقیت ، با تاثیری عمیق در زندگی و فرهنگ ماست . , ۱۹۹۳ , p . 2) weisberg )

زندگی پیچیده امروز هر لحظه در حال نو شدن است و خلاقیت ضرورت استمرار زندگی فعال بشمار می رود . انسان  برای خلق نشاط و پویائی در زندگی ، نیاز به خلاقیت و ابتکار دارد تا انگیزه شوخ طبعی خود را ارضا کند و زمینه شکوفائی استعدادها وتوانائیهای خویش را فراهم کند چرا که جامعه انسانی برای زنده ماندن و گریز از مرگ و ایستائی ، به تحول نیاز دارد.

مسلما" انسان می تواند به طرق کاملا" زیادی خلاق باشد . درک این واقعیت چالشی واقعی در این عصر فضا و فرا رسیدن جامعه فرا صنعتی بوجود می آورد ، در هر زمینه دانش بشری انفجارهای اطلاعات وجود دارد . زمانی بود که فکر می کردیم مرزهای فضا نه ظرفیتهای بشر ، و دانش را می شناسیم . شخص می توانست چیزهای خوبی در مدرسه دانشگاه و یا از راه کار آموزی فرا گیرد و این دانش ، بقیه عمرش برایش مفید بود، آن روزها گذشت .

یک ارتباط بین خلاقیت و آینده عبارت از رابطه مثبت و قابل ملاحظه بین عملکرد دانش آموزان دبیرستان در آزمونهای خلاقیت و دستاوردهای خلاق آینده آنان در بزرگسالی  است.

نهضت پرورش استعداد خلاقیت و ابداع در کشورهای مختلف ، خاصه در کشورهای صنعتی و پیشرفته ، به سرعت در حال پیشرفت بوده و مورد پذیرش قرار گرفته است . و شاید بتوان سالهای (۱۹۵۰) را سالهای ترقی خلاقیت دانست به این دلیل که این مفهوم بی هیچ شرح و بسطی به فرایندهای ذهن اضافه شده است (کراس ، جوادیان ، ۱۳۶۹ ).

در اوایل دهه ۱۹۵۰ اسبورن بنیاد تفکر خلاق را تاسیس کرد و در شهر بوفالو در ایالت نیویورک ریاست اولین جلسه موسسه حل مسئله با روش خلاق را بر عهده گرفت ( مظفری ، ۱۳۷۶ ص:۵۲ ).

و بدین ترتیب پژوهش در مورد خلاقیت پا به عرصه جدیدی می گذارد .  

 

      ساختار مغز و عملکرد آن

 انسان دارای ساختار مغزی می باشد که دارای عالیترین نوع عملکرد است. تحقیق اخیر پروفسور اورنشتین[۱] از دانشگاه کالیفرنیا پرتو بیشتری بر فعا لیتهای گوناگون زیر فرمان هر قسمت از ناحیه های چپ و راست افکنده است . پروفسور اورنشتین تحقیق را با چنین استنباطی آغاز کرد که دو نیمه مغز از لحاظ بیولوژیکی مشابهت دارد و به مفهوم واقعی او بجای یک مغز که به دو قسمت تقسیم شده باشد آنها را به دو مغز متشابه در نظر گرفت که هماهنگ عمل می کنند و خواست بداند آیا همه قسمتهای جداگانه مغز فعالیتهای فکری متفاوتی علاوه بر فعالیتهای فیزیکی متفاوت انجام می دهند یا نه؟

با قرار دادن سر پوش خاصی روی سر چند دانشجو ، برای اندازه گیری امواج مغزی آنها ، پروفسور اورنشتین از آنان درخواست کرد که به انواع مختلف کار فکری بپردازند. ستونهای اعداد را جمع کنند نامه ها و مقاله های رسمی بنویسند ، قطعاتی رنگ آمیزی شده بسازند ، تجزیه و تحلیل منطقی انجام دهند و افکار خوش رویائی در سر بپرورانند . در تمام این احوال که فعالیتها ادامه داشت پروفسور اورنشتین امواج مغز را که از دو نیمه مغز هر نفر بر می خواست را اندازه گیری کرد یافته های او در عین حال شگفت انگیز و معنادار بود . به طور کلی مغز چپ ، اداره فعالیتهای فکری زیر را بعهده داشت :

ریاضیات

زبان و ترکیب عبارات کلام

منطق

بررسی و تجزیه و تحلیل

نویسندگی

و دیگر فعالیتهای مشابه

و سمت راست مغز فعالیتهای کاملا متفاوت دیگری را به شرح زیر عهده دار است :

تصور و تجسم

شناخت رنگها

موسیقی

وزن و آهنگ

خیالات و احلام (خواب و خیالات خوش )

سایر فعالیتهای مشابه

 


 [1]. Professor rubert ornstein

 



موضوعات :
ads

دیدگاه ها